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          教师利用技术和创造力,虚拟教室

          这是一个轻描淡写地说,这个词已经被澳门兰桂坊赌场的学生,教师和工作人员的挑战。 

          但也出现了亮点,太。无论是通过一个惊喜 由明矾伊恩·卡梅尔放大投递, 音乐视频特色的24个爵士乐手 从家里或自己录制 言语治疗,远程医疗服务扩张中,澳门兰桂坊赌场社会继续体现其创新精神。 

          创新是在虚拟教室在那里谁曾计划在示教人课程教师不得不重新思考在几周内他们的班,寻找新的教学方法,使远程学习的有效和丰富的特别礼物。 

          物理场所的数字空间

          在过去的几年中,阿隆whelton先进的建筑图形和媒体当然一直专注数字化设计和生产具体实物之间的连接上。

          在以前的条件,学生在这个过程中使用,如3D印刷和青铜铸造技术。 

          “这一切都消失了窗外,说:” whelton,建筑的助理教授。  

           作为结果whelton了一倍向下课程的数字部分。
           
          早日作业,学生自己设计的数字化身。这些替身然后提交材料的使用 预的岩石纪念碑设计比赛 在尤金兑现奥运亚军史蒂夫“预”普雷方丹。现在学生们在自己的数字空间研究各种数字工具和技术试验。 
           

          这种自由意味着一些学生是基于covid病毒的DNA中,声音的音景,其他人都在探索动画,还有一些正在从历史的标志性建筑先例的数字重建。 

          “我们正在做很奇怪的事情,通过这些非常不同的镜头结构上想,” whelton说。 “这是非常有趣的;一些学生都在探索数字化设计方法,我还没有使用的架构考虑“。

          建筑课程涉及到很多学生和教授和学生之间的互动自己的 - 在录音室,在走廊里,在办公时间。 whelton一直致力于重建他的远程类为这些类型的互动场所。 

          “我们每天都在使用放大上课,”他说。 “这就像我们的工作室空间。”他比喻懈怠,通信和信息平台,工作时间以及为学生问他一个非正式的方式,和对方,类之间的问题。

          寻找一种方法来代替数字沙特克大厅的走廊是棘手。 

          “走廊就像是学校的生命线,说:‘whelton。’这就是你看到其他的工作和获得灵感并了解大家的事,”说whelton。 

          whelton的一位同事建议试图叫conceptboard一个虚拟工具。 conceptboard让学生展示自己的作品,还可以查看和交互与同学项目。 

          “这就像通过大厅走,看到学生们挂图纸和效果图一样,我们会在沙特克大厅,说:” whelton。 “它一直工作得很好。”
           
          whelton说,他可能会继续使用一些新工具时,脸对脸的课程恢复。 

          “的事情,我喜欢这个类中的一个是,它让学生有机会舒展,在数字环境中探索建筑理念,” whelton说。 “这是扩大他们的生产能力约架构思想,我认为这是非常有价值。”

          看到整个学生

          除了rejiggering他们的课程进行远程工作,澳门兰桂坊赌场教师也努力考虑到,是由于大流行放大帐户学生的困难。 

          对于谁是教学2门顶峰课程本学期zapoura牛顿·卡尔弗特 - 社会正义的K-12教育和抗偏在K-12教育 - 这意味着合并澳门兰桂坊赌场学生儿童纳入课程。 

          “我们专注于在美国和波特兰公立教育史上的反种族主义和反偏置实践教育的样子,”牛顿 - 卡尔弗特说。 “我们真正深入到导致其他种类的不平等,我们看到了学生更大的体制性,结构性的不公平。” 

          在高级顶点课程,学生运用他们的知识和技能,以社区为基础的学习项目,经常与社区合作伙伴的领域工作。这意味着许多 顶峰课程不得不重新想象这个远程项。通常约牛顿 - 卡尔沃特的顶峰一半的学生直接与学生在学校工作,但现在这是不可能的,学校的远程操作。  

           所以牛顿 - 卡尔弗特和她的顶峰学生当然改变。与他们合作的组织工作, 阅读是阻力,学生放在一起 学习专注于反偏标准套件。所有的这些工具包的书籍是免费的电子书,有声读物或YouTube的读alouds访问。学生们组织围绕这些书籍的内容和共享与家长和老师的包。 
           

          “我们正在努力,以支持正在发生的教育,怎么现在的情况是,”牛顿 - 卡尔弗特说。 

          和谁是家长自己的顶峰学生 - 牛顿 - 卡尔弗特估计多达她的学生有一半是 - 顶石这个新版本的课程让利于孩子的远程教育是他们的顶峰工作的一部分。 

          “学生的父母和许多高校辅导员,包括我在内,也都在家里教他们的孩子,而我们有些人几乎没有管理,”她说。学生的父母在她capstones,他们的工作是测试与他们的孩子的内容,并提供反馈。 

          “正从孩子,反馈是非常宝贵的,我们并不需要额外的劳动,现在加入到父母的板块,”牛顿 - 卡尔弗特说。 

          牛顿 - 卡尔弗特说,她的学生有其他后勤障碍,使这个词格外卖力。有些学生没有笔记本电脑,不得不从澳门兰桂坊赌场借阅;其他人没有高速互联网或技术斗争。 

          “我把我的虚拟门打开尽可能,”她说。

          现有的不公平和差距由大流行进一步加剧 - 如健康状况较差的结果为黑色和latinx患者covid-19 - 也是在课堂讨论的话题,如弹性。 

          她指出,她的学生已额外互相支持这个术语。 

          “有所有我们正在全线平衡的东西真正的确认,”牛顿 - 卡尔弗特说。 “那感觉真是特别,所以我希望我们能够继续这样做对方不止于此。”

          再造学习

          大流行前,一些课程不只是操作脸对脸,但都是从字面上动手。  

          罗伯特·巴斯,电气和计算机工程副教授,是教学讲座和实验课程称为电力系统2,并监督电力系统的1本学期实验室部分。

          “它的实验室已经是最大的挑战,说:”低音。 

          通常,学生在这些实验室将上工作动手样建立一个电力控制系统项目。低音不得不放弃动手实验室这个词,但他知道学生仍然需要从实验室学习的概念。

          与肖恩·基恩,谁将会在秋季开始的工程硕士课程的帮助下,低音是能够记录实验室演示。基恩恰好有一个电影的程度。 

          “他们做得非常好,”他说。 “这是运气的一个巨大的行程。” 

          术语开始之前,低音要求学生创造他们将不得不一起会议的时间表,并确定他们将使用何种工具进行沟通,彼此如松弛协作和Google Docs。

          因为这些工具是否在线,低音已经能够看到他的学生如何进行合作。 “这是伟大的,看看他们是如何协同工作,多么聪明的话,它们是如何制定的问题,以及如何他们对待彼此,”他说。 

          他说,虽然一些学生正与时间管理的麻烦和时间来适应新的通信媒介,总他们做的非常好。 

          “大部分学生都蓬勃发展,”他说。 “我认为这可能是有史以来我最好的方面之一。我刚刚已经能够与学生联系,具有讽刺意味的,非常好。”

          学习在家工作可能有学生准备一个不断变化的行业的好处。几个星期关机后开始,低音了解到,一些公司正在招聘的工程师们重新谈判其商业租赁,因为他们现在明白了,他们的员工可以远程富有成效的工作。

          “当然也有具有面对面的面对面接触很强的优势,我希望我们回去的情况下我们可以做的是,在不久的将来,说:”低音。 “但与此同时,我们需要接受这些技术,因为他们实际上提高我们的工作效率,它们增加了我们的工作能力,它们增加了我们彼此的沟通能力。”

          因为这个低音认为他的一些课程,远程元素将坚持围绕一次面对面的面对面教学简历。

          “这些工具让学生更适合于劳动力市场,但他们也将让他们更好的工程师和更多的连接公民,”他说。 

           

          故事由阿伦夏天

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          文章图片:从亚伦学生项目whelton的使用有关zapoura牛顿 - 卡尔沃特的顶峰学生创作爵士乐(底部,摄zapoura牛顿 - 卡尔弗特)学习套件先进的建筑图形,当然(上)媒体和儿童

           


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